今年3月，习近平总书记在贵州考察时强调，坚持以高质量发展统揽全局，在中国式现代化进程中展现贵州新风采。以高质量发展统揽全局，把高质量要求贯穿经济社会发展各领域是贵州“十四五”乃至更长时期“1234”总体发展思路的核心。高质量发展统揽全局需要坚持创新在现代化建设全局中的核心地位，需要把科技创新作为推动发展的战略支撑，为此，省委、省政府提出到2030年贵州综合科技创新水平进入西部地区前列，建成特色科技强省的目标。在加快建设特色科技强省的新征程中，需要构建贵州特色科技文化，营造激励创新的社会文化。科学家精神作为科技创新的文化内核，大力弘扬科学家精神将赋能特色科技强省建设。
科技特色强省建设呼唤大力弘扬科学家精神。党的十八大以来，贵州科技创新能力不断增强，在科技领域取得了丰硕的成果：建成并向全球开放的500米口径球面射电望远镜，被称为“中国天眼”，是目前世界最大的单口径射电望远镜，极大地拓展了人类观察宇宙的视野，发现了900余颗脉冲星，“1 : 250万月球全月数字地质系列图”达到国际领先水平；贵州自获批建设国家大数据（贵州）综合试验区以来，算力不断增强，成为“东数西算”国家工程的核心枢纽，为数字经济发展奠定了坚实的基础；贵州桥梁不断刷新世界之最，如目前的世界第一高桥北盘江大桥，以及在建的花江峡谷大桥建成后还将刷新世界第一高桥的纪录，为贵州赢得了“世界桥梁看中国，中国桥梁看贵州”的美誉，这是贵州人民改变“地无三尺平”天然阻碍、实现“贵州是平的”梦想的体现。贵州近年来科技成就的取得，展现了一代代科技工作者的科学家精神。在特色科技强省建设的新征程中，需要以这些科学家精神为涵养，激励科技工作者奋力前行。
花江峡谷大桥建设团队自主研发了大体积混凝土智能温控系统等技术，开展了超大跨径猫道抗风研究等，持续提升世界级高桥的科技含量。图为建设中的花江峡谷大桥（张帆 摄）
深刻领会科学家精神内涵是弘扬科学家精神的前提。中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》指出，要大力弘扬的科学家精神包括六大方面：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。新时代科学家精神集中体现为爱国、创新、求实、奉献、协同及育人精神。2020年9月，习近平总书记在科学家座谈会上的讲话指出，科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。2021年5月，在“科技三会”上习近平总书记强调，新时代更需要继承发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神，更需要继续发扬以爱国主义为底色的科学家精神。习近平总书记对科学家精神的论述，为我们弘扬新时代科学家精神指明了方向。
贵州科学家精神谱系是一部贵州特色科技发展的奋斗史。贵州在中华民族伟大复兴进程的不同阶段，涌现出了一批批杰出的科学家，他们在各自领域取得了辉煌的成就。抗战时期，以浙江大学为代表的一批大学迁入贵州，很多科学家克服重重困难，奋战在科研一线，如苏步青在破庙里推导微分方程、谈家桢在祠堂中培育果蝇、王淦昌在防空洞里研究宇宙射线等，成为中国科学家科学救国信念的生动写照。三线建设时期，王小谟等科学家在贵州山沟里主持研制了我国第一部自动化三坐标雷达（383雷达），使中国跻身雷达技术世界先进国家之列。进入21世纪，一批批科学家更是在贵州大地上取得举世瞩目的成就，如中国工程院院士、贵州大学校长宋宝安带领团队开展“以虫治虫”的生物防控研究，从贵州特有的微生物资源中寻找灵感，研制出环境友好型农药，让生态立省战略有了科技支撑。这种立足本土、面向世界的科研思路，彰显了当代贵州科学家的创新自觉。第四纪地质学家、中国科学院院士周卫健带领的中国科学院地球化学研究所团队开发的“等高固氮植物篱”技术，将生态修复与经济发展相结合，为全球喀斯特地貌治理提供了中国方案。这种科研范式转变，标志着贵州科学家在部分领域已从跟跑者转变为领跑者。从抗战烽火中的学术坚守，到三线建设时期的工业拓荒，再到新时代的科技创新突围，贵州科学家精神犹如一条奔腾不息的江河，滋养着这片土地的科技发展。
织密贵州科学家精神的经纬网，赋能特色科技强省。贵州科学家精神资源丰富，需要系统化挖掘。由省政协原副主席、中国老科协副会长、省老科协会长班程农同志牵头编著的《贵州科学家传记丛书》（四卷本），为贵州弘扬科学家精神奠定了坚实的基础。在特色科技强省建设过程中，为系统化弘扬科学家精神，营造良好的特色科技强省文化氛围，还需要从爱国、创新、求实、奉献、协同及育人精神等6个维度出发，以重大历史时期为经线，系统梳理中国科学家精神在贵州生动实践的体现，不断织密贵州科学家精神的经纬网。同时，通过构建贵州科学家精神融媒体矩阵，充分发挥不同媒体在传播科学家精神方面的优势，为不同人群提供泛在的、喜闻乐见的科学家精神学习资源。此外，在各级教育中还需要有机融入贵州科学家精神教育。在基础教育阶段，除了用好课程学习中的科学家精神资源，还需要适时邀请科学家现身学校开展相关专题讲座。在高等教育中，在开展好常规课堂教学的同时，还需要引导学生结合贵州特色科技发展需要开展科技创新实践活动，在科技创新实践活动中体悟贵州科学家精神。在继续教育体系中，在各级各类人员的培训中增加贵州科学家精神相关内容培训，引导他们在各自的岗位上自觉弘扬科学家精神，共同构建贵州特色科技文化。
作者：贵阳学院 左成光
来源：天眼新闻